CNET科技资讯网 6月1日 北京报道（文/梁钦）：平板电脑大潮袭来，它已经不仅仅是大人的工作、生活的工具，早已成为孩子们的“大玩具”。有的小朋友在平板电脑的益智游戏中开发了智力，家长喜欢小朋友拥有这样的玩具。但是，有的小朋友又过于沉溺于平板电脑的游戏，引起了家长的担忧。

值六一国际儿童节之际，CNET科技资讯网特别策划了《平板电脑对儿童教育影响》的专题报道，我们邀请多位家长、教育专家、开发者以及IT专家一起，共同探讨平板电脑等IT设备与儿童教育相关的话题。

教育专家、本真双语艺术幼稚园教育总监/西三旗园园长张凌在接受CNET科技资讯网采访时指出，“IT设备已经成为教育的重要辅助工具，但是当前，IT设备与幼儿园教育的结合并不理想。平板电脑等数码设备可以让教学更加丰富多彩，可以提高学习效率和效果，但同时也有负面影响。”

对于幼儿如何接触新潮的IT设备，张凌建议说，“儿童被新奇吸引与成人接受新生事物的滞后在数码产品的使用体现非常明显。我认为，学校应该先采取不拒绝，先了解的态度，了解这些产品的特性以及吸引孩子们的原因等，如果在适当的时候能组织与参与到孩子们的娱乐中，这样，不仅这些产品的积极作用能发挥出来，与儿童的互动也会更积极。在了解的基础上再去定立规则，与孩子协商如何玩，玩什么就会更有的放矢。”

 
图为本真双语艺术幼稚园教育总监、西三旗园园长张凌

以下是CNET科技资讯网对本真双语艺术幼稚园教育总监兼西三旗园园长张凌的采访：

CNET：目前，儿童教育与IT设备结合的现状是怎样的？

张凌：目前在儿童教育机构，尤其是外语培训机构中，运用相对比较多，但是许多使用IT设备的机构夸大技术的作用，认为技术手段就是教学水平提高的表现。我认为IT设备会让儿童教育的趣味性等方面得到提高，能给教师的教学起到很大的帮助。但是，技术应该服务于思想，而不能本末倒置。有的教育机构，将手段说成目的，似乎技术手段保证这教育水平。而实际上是教育教学的合理实施决定着最终教育结果。

而在幼儿园的教育中，我认为IT设备与幼儿园教育结合既不普遍，也运用得也不是很好。在幼儿园的教学中，IT设备没有发挥真正的作用，很多时候更倾向于作为幼儿园展示自己的硬件水平的装饰品。此外，目前IT产品使用的不尽如人意，一方面，因为目前我们仍缺乏成系统，能合理结合幼儿园教育教学使用的软件产品；另外一方面，幼儿园对于IT产品的购买缺少理性的思考，为什么要买，如何用等问题，因此对于老师使用IT产品也没有指导作用。所以IT产品扮演的是装饰与娱乐的角色，教育作用很少体现。

CNET：您如何看待平板电脑这个新兴事物对儿童教育的影响？有哪些优势和不足？

张凌：凭借着生动有趣，内容丰富，形式多变等特点，平板电脑对于孩子的吸引力是毋庸置疑的，我认为这些对满足儿童的好奇心，学习知识、培养兴趣是具有积极作用的。不足可能存在于对于时间的掌控方面，孩子们容易长时间的沉浸其中，对于视力等方面不利，而是否会影响孩子对于纸质书籍等学习兴趣，以及是否影响孩子的专注，影响孩子的视力等方面可能存在问题，不是很了解，仍需探讨。

CNET：从您的角度来看，儿童使用平板电脑是否应该鼓励？为什么？

张凌：应该鼓励，因为如果我们有好的内容，有好的技术做支持一定会在提高趣味性的同时大大提高学习效率和效果。从平板电脑中孩子可以获取更大的信息量，并且因为可以涵盖了许多的知识面，能满足孩子不同的兴趣。此外，如果我们利用这一工具将孩子们不容易理解的抽象理论，变为具体可视的，不仅帮助孩子们提高了效率，也对于孩子们真正的理解，和思考有着积极作用。

CNET：学校对于儿童这个受众群体接受新生事物（诸如流行游戏、数码新品、新潮

玩具等），持什么样的态度？

张凌：儿童被新奇吸引与成人接受新生事物的滞后在数码产品的使用体现非常明显。我认为，学校应该先采取不拒绝，先了解的态度，了解这些产品的特性以及吸引孩子们的原因等，如果在适当的时候能组织与参与到孩子们的娱乐中，这样，不仅这些产品的积极作用能发挥出来，与儿童的互动也会更积极。在了解的基础上再去定立规则，与孩子协商如何玩，玩什么就会更有的放矢。

CNET：您希望家长能够和学校做哪些互动，来共同规划、管理儿童使用平板电脑？

我希望家长和幼儿园一起沟通，探讨什么样的游戏，什么样的内容适合孩子们，此外对于孩子接触电脑的时间应该统一控制。

嘉宾简历：

张凌

本真双语艺术幼稚园教育总监，西三旗园园长

毕业于英国金斯顿大学，获得音乐教育硕士

曾任台湾蒙特所利协会特聘讲师、奥尔夫音乐高级培训讲师

曾任人民大学在职研究生音乐学，教育学讲师、

政协教育周刊主办的教育系列活动“天下讲堂”特聘讲师